Naturværkstedet GRO

Børns naturvidenskabelig dannelse starter i daginstitutionerne. Igennem en naturfaglig småbørnsdidaktik og pædagogisk praksis, der udover besøg i naturen, giver retning for aktiviteter og undersøgelser i et naturvidenskabeligt perspektiv, skabes et læringsmiljø som giver børnene mulighed og lyst til at stille nysgerrige spørgsmål.

Glade børn der holder fast i vindmøller af papir

Igennem science projekter kobler børnene erfaringer mellem det, de har set og oplevet i naturen, til deres hverdag: f.eks. det korn fra marken vi selv har malet, bliver til mel og brød på bålet, de bær vi har plukket, bliver til saft.

Aktiviteterne i naturværkstedet GRO foregår hver dag året rundt som et projektforløb, der typisk varer fire-seks uger af én dag om ugen for en mindre børnegruppe, og som er organiseret af en naturvejleder og planlagt i samarbejde med pædagogerne i områdeinstitutionen.

Vi tager udgangspunkt i naturen i nærområdet, lader os inspirere af årstiderne, og børnene oplever igennem alle deres sanser; de skal høre, smage, lugte, se og føle naturen.

Naturværkstedet GRO har et fysisk værksted til bearbejdelse og fordybelse af disse spor og oplevelser, der pædagogisk tager udgangspunkt i de naturfaglige læreprocesser, hvor børnene tilegner sig viden om forskellige naturfaglige fænomener gennem naturvejledning og science.

Naturværkstedet GRO skal i foråret 2020 genetablere vores hønsegård.
Igennem omgangen med hønsene får børnene, følelsen af ansvar via deltagelse i fodring og rengøring. Samtidig er det oplagt at arbejde med begrebet ” den spiselige natur” i form af æg og hønsekødsuppe med grønsager fra vores egen køkkenhave. Desuden styrkes børnenes empati/naturempati, ved omgang med dyrene og deres behov.

Læs mere om hvem NATURVEJLEDER / SCIENCEPÆDAGOGEN er

Børn har brug for natur, og naturen har brug for børn.

Naturvejlederen / science pædagogen er ansat til, på en pædagogisk måde at stille reflekterende spørgsmål og være nysgerrige sammen med børnene.
I det nye styrket læreplanstema er et af målene ”Natur, udeliv og science” her står der bland andet, at vi skal ”give børn mulighed for at opleve menneskets forbundenhed med naturen, som giver dem en begyndende forståelse for betydningen af en bæredygtig udvikling”.
Som voksen har man ofte lyst til at forklare alt muligt for børnene. Med en undersøgelsesbaserede tilgang handler det om, at fange deres nysgerrighed og undren og lave undersøgelserne på børnenes præmisser som tager udgangspunkt i deres viden og erfaring.
At børn fra de er helt små skal have glædesfyldte og sansestimulerende oplevelser i naturen, hvor de er trygge. Det kan være helt enkelt, som at gå på bare fødder i vådt græs, at mærke sandet mellem tæerne, at lege i snevejr, mærke vindens kraft med en drage i hånden, at følge og undres over en myres færd gennem myretuen, at grave efter regnorme eller at ligge under et træ og kigge op i skyerne gennem træernes blade. Børn skal først og fremmest have direkte, håndgribelige og konkrete egen-erfaringer i og med naturen.
Når denne tryghed og tillid ved naturen er grundlagt, så skal børnenes nysgerrighed vækkes, følges og udvikles.
Vi skal møde børnene i deres undren, spørge-, vide- og virkelyst og sammen med dem undersøge, udforske og eksperimentere. Hvad er en regnorm egentlig for en størrelse? Hvorfor falder der dug på græsset om natten? Hvornår og hvorfor smelter sneen? Hvordan kan man måle vind? Og hvor stærk er en myre? Hvorfor blev jeg født, og hvorfor blev jeg til mig og ikke en anden?
Alle de spørgsmål de har og stiller til verden omkring dem, skal vi møde og hjælpe dem med at besvare. Ikke nødvendigvis ved at svare på dem, men i højere grad ved at undersøge mulige svar sammen med dem.
Børn skal forstå sig selv i forhold til og se deres egen sammenhæng med naturen.
Med andre ord, Science i dagtilbud handler først og fremmest om at lade børnene være aktive og eksperimenterende.

Her har vi Danmarks bedste sciencepædagog

GRØN HANDLEPLAN

Humlebæk den 30. december 2020

Naturværkstedet GRO er en del af Børnehusene Humlebæk, som også rummer:
Frugthaven børnehave & vuggestuen – Børnehuset Solvang – Børnehuset Sletten – Børnehuset Firkløveren – Børnehuset Søstjernen.
Naturværkstedet GRO’ s primære opgaver er at inspirerer og engagerer medarbejderne således at de er ”klædt på” til at gå på opdagelse, fordybe sig, samt være nysgerrig, sammen med børnene.

I 2021 har Fredensborg kommune / Børnehusene Humlebæk
valgt følgende indsatsområder:
•   Bæredygtighed.
•   Science.
•   Natur.
•   Madspild.
•   Affalds sortering.
•   Miljø.
Aktiviteterne kan foregå ”hjemme” i institutionen, såvel som i nærmiljøet - Sletten havn- Babylon strand – Feddet – Kirkeskov – Kalvehale skov eller i naturværkstedet GRO.

Naturværkstedet GRO’s faglige kompetencer og pædagogisk læringsmiljø tager udgangspunkt i det udvidede læreplanstema, natur, udeliv & science med særlig vægt på 2 pædagogiske mål, målrettet børn fra 3 til 5 år.
1. Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn får konkrete erfaringer med naturen, som udvikler deres nysgerrighed og lyst til at udforske naturen, som giver børnene mulighed for at opleve menneskets for bundethed med naturen, og som giver børnene en begyndende forståelse for betydningen af en bæredygtig udvikling.
2. Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn aktivt observerer og undersøger naturfænomener i deres omverden, så børnene får erfaringer med at genkende og udtrykke sig om årsager, virkninger og sammenhænge, herunder en begyndende matematisk opmærksomhed.

Børnenes perspektiver skal inddrages. Børn lærer ved at udforske med krop og sanser, de skal høre, smage, lugte, se, opleve og føle naturen og miljøet omkring sig. Ved at undre sig, stille spørgsmål, blive udfordret, samt ved at eksperimentere med forskellige materialer, oplever børnene at de kan bidrage til deres hverdag og aktiviteten.
Naturen er et rum, hvor børn kan eksperimentere og gøre sig de første erfaringer med naturvidenskabelige tanker. Naturen er også et grundlag for at arbejde med bæredygtighed.
Det er vigtigt at børnene i Børnehusene Humlebæk møder forskellige naturtyper samt oplever ” levende organismer som dyr, mikroorganismer og planter. De skal opleve årets gang og få viden om fødekæden og forskellige fænomener som f.eks. vejret.
Der tages udgang punkt i børnenes egne perspektiver og lege som skal være det styrende i det pædagogiske arbejde, og pædagogik og læring skal indgå i alle typer situationer gennem hele dagen.
Der anvendes også et almue natursynet (eventyret) som en vigtig del af miljøet i formidlingen, for derigennem at styrke børnenes egen fantasi & eventyr. Her igennem vises endvidere respekt for børnenes egne historier og understøtter en spændende og varieret hverdag.

Målsætning 2021 i naturværkstedet GRO er:
Implementerer lærerplanstemaet, natur, udeliv og science igennem de 6 indsatområder fra Fredensborg kommune/ børnehusene Humlebæk, i naturværkstedet GRO’ s hverdag.
Etablere en grej bank, hvor Børnehusene Humlebæks medarbejder, kan låne materialer/ udstyr til det faglige arbejde med natur, udeliv og science.
Der udarbejdes et videns- og inspirationsmaterialer ”bank/ mappe” som skal inspirerer og glæde børn som medarbejder. Materialet til denne mappe, er materiale vi modtager fra Grønne Spirer suppleret med ideer som arbejdes gruppen bidrager med.
I løbet af foråret etableres der et nyt naturværksted på Feddet. De fysiske rammer og materialerne skal understøtte det pædagogiske læringsmiljø indenfor læreplansteamet: Natur, udeliv og science.

Der nedsættes en arbejdsgruppe, bestående af en til to medarbejder fra alle Børnehusene Humlebæk institutioner. Gruppen skal introduceres til læreplansteamet og grønne handle planer, opnå forståelse for implementering af pædagogisk praksis, inspirer hinanden samt indgå i faglig sparring. Ved årets afslutning evaluering af de grønne handleplaner. Arbejdsgruppen skal afholde 2 til 4 møder pr. år.

Der udsendes en orienterende projekt beskrivelse, vedr. aktiviteterne i naturværkstedet GRO, 4 x årligt til institutionerne.

Tidsplan:
Den 1. januar 2021 til den 31. december 2021

Succes kriterier:
Børnene stiller undrende spørgsmål.
Medarbejderne skal kunne hjælpe og motivere børnene til at have fokus på den videnskabelige tænkning, hjælpe børnene med at danner hypoteser, indsamle nye informationer og gør nye erfaringer indenfor læreplansteamet: natur, udeliv og science.
Dette gør at børnene i børnehusene Humlebæk drager mangfoldige erfaringer inden for de 6 indsatsområder.

Dokumentation:
Opslagstavler i børenes institution bliver brugt til dokumentation.
Tegninger og børnefortællinger samt tilbagemeldinger fra forældre og medarbejder.
Daglige tilbagemeldinger i børnenes institution, enten skriftligt på Aula – mundtlig – tegninger – eller foto, til forældrene, samt andre børn og medarbejder.
Projektbeskrivelser evalueres skriftligt.

Med venlig hilsen
Peter Vinding, Naturvejleder/ pædagog

GRO VÆRKSTEDET
Baunebjergvej 550
3050 Humlebæk
Mobil: 23 41 77 15
Mail: nptv@fredensborg.dk

Logo for titlen som naturvejleder i form af en blå ugle